Strategi Guru Menghadapi Siswa Silent Learner dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.30999/shibyan.v4i1.4185Keywords:
Strategi Guru, Silent Learner, Pembelajaran Bahasa Indonesia, Partisipasi SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi secara mendalam fenomena siswa silent learner dan mendeskripsikan strategi pedagogis yang diterapkan oleh guru dalam mendampingi mereka pada pembelajaran Bahasa Indonesia di jenjang Madrasah Ibtidaiyah. Meskipun memiliki kemampuan kognitif yang memadai, siswa silent learner kerap menunjukkan sikap pasif, enggan berpartisipasi secara lisan, dan menarik diri dari interaksi kelas. Kondisi ini menuntut penanganan strategis agar hak belajar dan perkembangan sosio-emosional mereka tetap terpenuhi. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif lapangan, data dikumpulkan di MI Plus Daarul Munjiyat melalui teknik observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kebungkaman siswa lebih banyak didorong oleh faktor psikologis, seperti kecemasan, kurangnya rasa percaya diri, dan ketakutan akan penilaian sosial, alih-alih rendahnya kapasitas intelektual. Untuk mengatasi hambatan tersebut, guru mengimplementasikan pendekatan afektif berbasis kepedulian (kindness-based approach), metode diskusi kelompok kecil, serta pemberian afirmasi positif yang berkesinambungan. Strategi transformasi ini terbukti efektif dalam meruntuhkan dinding psikologis siswa, menumbuhkan keberanian berpendapat, dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, aman, serta sejalan dengan nilai-nilai adab dan pendidikan karakter di madrasah.
References
Afandi, M. (n.d.). Character education investment in SD/MI. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14–25.
Al-Muhajirin, D. I. (2022). Strategi pembelajaran bagi siswa slow learners pada kelas III. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2).
Anwar, S., Maulani, F., Lutfiah, W., Syadiah, S. I. H., & Azizah, A. S. N. (2025). Integrasi nilai ketauhidan dan ekopedagogi dalam kurikulum Madrasah Ibtidaiyah untuk penguatan karakter peduli lingkungan. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1).
Anwar, S., & Umam, H. (2020). Transformative education: Emphasizing 21st century skills and competencies in the Independent Learning Curriculum. AIM: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.15575/aim.v1i1.28886
Anwar, S., & Umam, H. (2025). Globalization and the crisis in Islamic education: Al-Attas’ epistemological response and the reconstruction of adab-based pedagogy. JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 11(1), 135–149. https://doi.org/10.24235/jy.v11i1.21161
Bakar, A. A., Mulyanto, A., Suherman, U., & Anwar, S. (2025). Kiai’s leadership strategy in improving ustaz competence at Pondok Pesantren Al-Fauzanniyah Sukaresmi Garut. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02). https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8746
Firdaus, A. D., Suryadi, I., & Anwar, S. (2026). Transformation and organizational resilience: PAI strategies in facing global challenges in the digital era. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 14(1), 152–160.
Kamal, R. (n.d.). Implementasi pendidikan karakter di SD/MI. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 20–34.
Kamza, M., & Lestari, A. I. (2021). Analisis psikologis siswa dalam pembelajaran. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126.
Karim, H. A. (n.d.). Pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Tarbiyah, 45–56.
Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai strategi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Kajian Bahasa, 2(2), 138–148.
Maryati, N. M., Hidayat, H., Sulastri, N., & Anwar, S. (2025). School management in preventing bullying in primary schools. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 1891–1903. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.1770
Masyithoh, S. (2025). Strategi guru MI dalam menanamkan nilai-nilai Al-Qur'an melalui kurikulum tematik terpadu. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 453–461.
Nurhayati, U. (2013). Implementasi pendidikan karakter di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Al Wathaniyah Jombang. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(1), 53–60.
Riyanti, R., Sauri, R. S., & Anwar, S. (2026). Transformation of student management in increasing student participation in non academic activities. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 309–319. https://doi.org/10.51468/jpi.v8i1.1131
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif. Edukatif, 3(5), 3173–3180.
Septian, R. N., & Ananthiah, W. (2023). Problematika dan strategi dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada kelas satu sekolah dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(2), 5508–5514.
Suherman, U., Cipta, E. S., Anwar, S., Kadir, W. A., Fakhrurrozi, M. F., Namira, S. H., & Halimatussadiyah, W. (2025). Implementing a kindness-based leadership strategy in Islamic elementary education. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 281–292. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1384
Sulastri, N., Anwar, S., Suherman, U., & Cipta, E. S. (2024). Deep learning-based planning model for Islamic education in Indonesian integrated schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 645–658. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1734
Tim Penulis. (2025). Strategi pengembangan karakter dalam pembelajaran SD/MI: Pendekatan komprehensif dan terintegrasi. IJoEd: Indonesian Journal on Education, 3(5), 5353–5358.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2026 Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)
Shibyan Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.
