Pengembangan Program Literasi Inovatif untuk Meningkatkan Minat Baca dan Kemampuan Literasi Anak

Suli Suswana; Lilis Irmawatie; Cherly Kurnia Sari; Fithaloka Az-Zahra; Jesinca Aliyah; Muhammad Roby Alviansyah; Nisa Aulia; Nur Ratna Sari; N Rindi Mustika Sari; Pajar Ependi; Resti Putri Zaelani; Yulliani Trisnawati Dewi

doi:10.30999/jpkm.v15i2.4092

Authors

Suli Suswana Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Lilis Irmawatie Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Cherly Kurnia Sari Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Fithaloka Az-Zahra Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Jesinca Aliyah Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Muhammad Roby Alviansyah Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Nisa Aulia Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Nur Ratna Sari Universitas Islam Nusantara, Indonesia
N Rindi Mustika Sari Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Pajar Ependi Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Resti Putri Zaelani Universitas Islam Nusantara, Indonesia
Yulliani Trisnawati Dewi Universitas Islam Nusantara, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30999/jpkm.v15i2.4092

Abstract

Pengembangan Program Literasi Inovatif telah dilaksanakan di Desa Salamnunggal, Kecamatan Leles, Kabupaten Garut, sebagai bentuk pengabdian kepada masyarakat mahasiswa KKN Universitas Islam Nusantara. Program ini digagas sebagai respon terhadap rendahnya minat baca dan kemampuan literasi anak-anak sekolah dasar di desa tersebut. Tujuannya adalah untuk meningkatkan minat baca, kemampuan literasi, dan keterampilan sosial anak-anak melalui pendekatan kreatif dan partisipatif. Metode pelaksanaannya meliputi observasi awal, pelaksanaan kegiatan literasi (membaca bersama, pemanfaatan media audio-visual, dan pembelajaran berbasis permainan), serta evaluasi program. Peserta kegiatan ini adalah anak-anak SDN 1 dan 2 Salamnunggal. Hasil program ini menunjukkan adanya peningkatan antusiasme, partisipasi aktif, dan kemampuan membaca maupun bercerita dari peserta. Kegiatan ini juga berhasil menumbuhkan semangat kerjasama, keberanian, dan keterampilan berpikir kritis. Dari kegiatan ini dapat disimpulkan bahwa pendekatan inovatif dalam literasi terbukti efektif meningkatkan kemampuan dan minat baca anak-anak. Penambahan koleksi buku dan pelibatan rutin orang tua dan guru diperlukan untuk keberlanjutan program.

References

Astuti, W., & Febrian, F. (2019a). Pengembangan model pembelajaran literasi berbasis komunitas di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 115–124. https://doi.org/10.1234/jpd. 2019.10.2.115

Febrian, F., Astuti, W., & Antika, R. (2019). Pengaruh metode bermain terhadap peningkatan minat baca anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 45–53. https://doi.org/ 10.5678/jpaud.2019.7.1.45

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi [Kemendik-budristek]. (2022). Laporan nasional literasi Indonesia tahun 2022. Jakarta: Kemendikbudristek.

Rahmawati, E. (2017). Peningkatan literasi membaca melalui media audio-visual pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 23(1), 67–75. https://doi.org/10.5678/jpp. 2017.23.1.67

Sari, D. P., & Pranoto, Y. (2020). Efektivitas pembelajaran berbasis permainan dalam meningkatkan keterampilan literasi siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 15(3), 201–210. https://doi.org/10.7890/jip.2020.15.3.201

Utami, S., Nugroho, A., & Lestari, N. (2022). Kolaborasi sekolah dan komunitas dalam penguatan literasi anak di daerah rural. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 8(2), 123–132. https://doi.org/10.1016/j.jpm. 2022.08.123