Pembelajaran PAI melalui Metode Daring dalam Penguatan Karakter Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.30999/an-nida.v11i1.2065Keywords:
Metode Pembelajaran, Pendidikan Karakter, Penguatan KarakterAbstract
Pandemi Covid-19 telah berdampak signifikan pada sektor pendidikan di Indonesia, mengharuskan perubahan dalam proses pembelajaran, terutama dalam metode penyampaian materi. Pemerintah merespons situasi ini dengan mengeluarkan pedoman untuk penyelenggaraan pembelajaran dari rumah, memperkenalkan metode pembelajaran daring (dalam jaringan). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode pembelajaran daring pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam upaya pembentukan karakter peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan lokasi penelitian di dua sekolah, yaitu SDN Kebonjati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Kebonjati secara sistematis menerapkan metode pembelajaran daring dengan melibatkan tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian untuk memperkuat karakter peserta didik. Namun, permasalahan yang muncul adalah kurangnya antusiasme peserta didik, yang disebabkan oleh adaptasi yang belum optimal terhadap metode pembelajaran daring.
References
Hastuti, S., & Marzuki, I. (2021). Model asesmen alternatif dalam evaluasi pembelajaran di era pandemi Covid-19. Tadarus Tarbawy, 3(1), 280–290.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Laksana, S. D. (2015). Urgensi pendidikan karakter bangsa di sekolah. MUADDIB, 5(1), 167–184.
Majid, A. (2005). Perencanaan pembelajaran, mengembangkan standar kompetensi guru. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.
Malyana, A. (2020). Pelaksanaan pembelajaran daring dan luring dengan metode bimbingan berkelanjutan pada guru sekolah dasar di Teluk Belitung Utara Bandar Lampung. Pedagogia, 2(1), 67–76.
Omeri, N. (2015). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Manajer Pendidikan, 9(3), 464–468.
Iswatiningsih, D. (2021). Guru dan Literasi Digital: Tantangan Pembelajaran Di Era Industri 4.0. Prosiding Transformasi Pembelajaran Nasional.
Muhammad Rifa’i. (2018). Manajement Peserta Didik. In CV. Widya Puspita (Vol. 53).
Nisa, H. U., Nurbaeti, R. U., & Budiana, N. (2022). Pengaruh Minat Belajar Peserta Didik terhadap Pembelajaran Daring Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Masa Pandemi Covid 19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1528–1535.
Pattiasina, P. J., Aswita, D., Fuadi, T. M., Noviyanti, A., & Pratiwi, E. Y. R. (2022). Paradigma Baru Pendidikan Karakter Era Inovasi Disrptif dan Implementasi Praktisnya di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 2446–2454.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548
Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran teknologi dalam pembelajaran di masa pandemi covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198.
Sanjaya, H. W. (2015). Penelitian Pendidikan: Metode, Pendekatan, dan Jenis. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Talkah, T., & Muslih, M. (2021). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Masa Pandemi Covid 19. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 13–21.
Ulinniam, Hidayat, Ujang Cepi Barlian, & Yosal Iriantara. (2021). Penerapan Kurikulum 2013 Revisi di Masa Pandemi pada SMK IBS Tathmainul Quluub Indramayu. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 118–126. https://doi.org/10.36418/japendi.v2i1.74
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
Copyright (c) 2023 An-Nida: Jurnal Pendidikan Islam
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
