Pendekatan Kontekstual dan Berbasis Bermain dalam Internalisasi Nilai Pendidikan Agama Islam Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.30999/an-nida.v14i1.4159Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Anak Usia Dini, Metode Pembiasaan, Pembelajaran KontekstualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) pada anak usia dini di TK Nusa Indah Subang, dengan fokus pada pendekatan kontekstual dan strategi pedagogis yang digunakan oleh pendidik. Di tengah arus globalisasi dan krisis pendidikan modern, masa kanak-kanak merupakan fondasi paling kritis bagi rekonstruksi epistemologis dan pembentukan karakter holistik yang berbasis pada adab dan nilai-nilai spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif lapangan dengan teknik pengumpulan data berupa observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PAI secara efektif dilakukan melalui pembiasaan doa harian, praktik ibadah sederhana, serta keteladanan (uswah hasanah) yang mendalam dari para guru. Selanjutnya, metode penceritaan kisah Islami dan pembelajaran berbasis bermain diintegrasikan secara mulus ke dalam aktivitas sehari-hari, menciptakan lingkungan pembelajaran mendalam (deep learning) yang bermakna. Faktor pendukung mencakup komitmen guru yang kuat, kepemimpinan instruksional yang kokoh, budaya religius sekolah yang imersif, serta keterlibatan aktif orang tua. Sebaliknya, faktor penghambat meliputi keterbatasan media pembelajaran interaktif dan alokasi waktu. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pedagogis yang kontekstual, sesuai tahap perkembangan, dan berbasis pembiasaan sangat efektif dalam memperkuat karakter keislaman dan kompetensi abad 21 pada pendidikan anak usia dini.
References
Aisyah, S., & Rahman, A. (2021). Implementasi pendidikan agama Islam pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 123–134.
Anwar, S., & Umam, H. (2020). Transformative Education: Emphasizing 21st Century Skills and Competencies in The Independent Learning Curriculum. AIM: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.15575/aim.v1i1.28886
Anwar, S., & Umam, H. (2025). Globalization and The Crisis in Islamic Education: Al-Attas’ Epistemological Response and The Reconstruction of Adab-Based Pedagogy. JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 11(1), 135–149. https://doi.org/10.24235/jy.v11i1.21161
Bakar, A. A., Mulyanto, A., Suherman, U., & Anwar, S. (2025). Kiai’s Leadership Strategy in Improving Ustaz Competence at Pondok Pesantren Al-Fauzanniyah Sukaresmi Garut. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02). https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8746
Fadlillah, M. (2020). Nilai-nilai karakter religius dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal PAUD Islam, 4(1), 45–56.
Hasanah, U., & Mulyadi, D. (2023). Strategi pembelajaran pendidikan agama Islam pada lembaga PAUD. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 7(1), 15–29.
Kurniawati, E., & Saefuddin, A. (2020). Peran guru dalam pembentukan karakter religius anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 872–882.
Maemunah, S. (2019). Pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(1), 45–56.
Rahmawati, L., & Hidayat, T. (2022). Pembiasaan religius dalam membentuk karakter anak usia dini. Jurnal An-Nida, 47(1), 67–82.
Rohman, A., & Fauzi, M. (2021). Integrasi nilai-nilai keislaman dalam pembelajaran PAUD. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 201–214.
Sari, D. P., & Anwar, K. (2022). Keteladanan guru dalam pendidikan agama Islam anak usia dini. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(1), 89–102.
Sulastri, N., Anwar, S., Suherman, U., & Cipta, E. S. (2024). Deep Learning-Based Planning Model for Islamic Education in Indonesian Integrated Schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 645–658. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1734
Suyadi. (2014). Pendidikan Islam anak usia dini. Remaja Rosdakarya.
Suyanto, S. (2018). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Kencana.
Uno, H. B. (2018). Etika profesi keguruan. Bumi Aksara.
Yuliana, R., & Fitriani, L. (2020). Pembelajaran berbasis bermain dalam pendidikan anak usia dini. Jurnal PAUD Terpadu, 6(2), 98–110.
Zaini, H. (2019). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Pustaka Pelajar.
Zubaedi. (2017). Strategi pendidikan karakter. Kencana.
Zuhairini. (2015). Metodologi pembelajaran pendidikan agama Islam. Bumi Aksara.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
