Strategi Intervensi dan Inovasi Program dalam Pemecahan Problematika Pendidikan Agama Islam di Era Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.30999/an-nida.v14i1.4157Keywords:
Problematika PAI, Strategi Intervensi, Inovasi Program, Project-Based LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif problematika paling aktual dan substantif dari Pendidikan Agama Islam (PAI) di era kontemporer serta merumuskan strategi intervensi yang efektif diiringi inovasi program pedagogis. Transisi cepat menuju era Society 5.0 telah mendisrupsi paradigma pendidikan tradisional, menghadapkan PAI pada tantangan kompleks seperti relevansi kurikulum, metode dogmatis konvensional, serta infiltrasi ideologi digital transnasional. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui studi pustaka (literature review) yang ekstensif, menganalisis artikel ilmiah mutakhir dan dokumen kebijakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAI saat ini menghadapi krisis epistemologis di mana pendekatan tekstual normatif gagal membekali peserta didik dengan kompetensi kritis abad ke-21. Studi ini menyimpulkan bahwa pemecahan masalah tersebut menuntut pendekatan jalur ganda: intervensi tingkat makro yang berfokus pada perombakan kurikulum sistemik, dan intervensi tingkat mikro yang menekankan kualitas guru serta kepemimpinan berbasis kebaikan (kindness-based leadership). Lebih jauh, integrasi inovasi program seperti Project-Based Learning (PjBL) dan digitalisasi pembelajaran (blended learning) terbukti efektif mentransformasi PAI dari mata pelajaran pasif menjadi disiplin ilmu yang aplikatif, kontekstual, dan mendalam. Pada akhirnya, strategi-strategi ini sangat vital untuk menciptakan lulusan melek digital yang memiliki kecerdasan spiritual tangguh, kesadaran ekologis, dan keterampilan berpikir kritis yang adaptif.
References
Amirudin, N. (2019). Problematika pembelajaran pendidikan agama Islam di era digital. Digital Library Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
Anwar, S., Maulani, F., Lutfiah, W., Syadiah, S. I. H., & Azizah, A. S. N. (2025). Integrasi nilai ketauhidan dan ekopedagogi dalam kurikulum madrasah ibtidaiyah untuk penguatan karakter peduli lingkungan. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 7(1).
Anwar, S., & Sulaeman, I. (2025). SWOT analysis as a strategic approach in improving education quality. Shibyan: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.30999/shibyan.v3i1.3786
Anwar, S., & Umam, H. (2020). Transformative education: Emphasizing 21st century skills and competencies in the independent learning curriculum. AIM: Journal of Islamic Education Management, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.15575/aim.v1i1.28886
Anwar, S., & Umam, H. (2025). Globalization and the crisis in Islamic education: Al-Attas’ epistemological response and the reconstruction of adab-based pedagogy. JURNAL YAQZHAN: Analisis Filsafat, Agama Dan Kemanusiaan, 11(1), 135–149. https://doi.org/10.24235/jy.v11i1.21161
Bahri, A. S., & Abidin, Z. (2024). Pendidikan Islam: Strategi dan inovasi di era disrupsi. Eureka Media Aksara.
Bahri, S. (2022). Konsep pembelajaran pendidikan agama Islam di era Society 5.0. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(2), 133–145.
Bakar, A. A., Mulyanto, A., Suherman, U., & Anwar, S. (2025). Kiai’s leadership strategy in improving ustaz competence at Pondok Pesantren Al-Fauzanniyah Sukaresmi Garut. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(02). https://doi.org/10.30868/im.v8i02.8746
Faisal, F., Syarif, M., & Akbar, M. A. (2024). Penerapan model pembelajaran PAI berbasis proyek dalam meningkatkan nilai karakter dan sikap religius siswa. Hartaki: Journal of Islamic Education.
Firdaus, A. D., Suryadi, I., & Anwar, S. (2026). Transformation and organizational resilience: PAI strategies in facing global challenges in the digital era. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 14(1), 152–160.
Hodijah, A. S. (2024). Inovasi strategi pembelajaran berbasis proyek, latihan dan praktek (project, drill and practice based learning) pada mata pelajaran PAI berbasis kurikulum merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
JIPAI. (2023). Strategi digitalisasi kurikulum PAI di sekolah menengah. JIPAI: Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 3(1), 45-58.
Manshuruddin. (2021). Strategi inovatif pembelajaran pendidikan agama Islam pada masa pandemi COVID-19. Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 2(1), 16–24.
Maryati, N. M., Hidayat, H., Sulastri, N., & Anwar, S. (2025). School management in preventing bullying in primary schools. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(4), 1891–1903. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.1770
Pasi, R. (2024). Strategi dan inovasi pembelajaran pendidikan agama Islam di era merdeka belajar. Jurnal Edukatif, 5(2), 221-230.
Rusmalawati, S. R., & Mulyadi, S. (2024). Manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru sekolah dasar. Research and Development Journal Of Education, 10(2), 1013–1026. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i2.25791
Sahiba, A. (2025). Problematika pendidikan Islam kontemporer dan strategi pengembangannya. IKHLAS: Journal of Islamic Studies, 2(2).
Setiawati, D. T., Halimah, S., & Budiyanti, Y. (2024). Pengaruh model pembelajaran project based learning dan minat belajar terhadap hasil belajar PAI. Research and Development Journal of Education, 10(1), 169. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.21144
Suherman, U., Cipta, E. S., Anwar, S., Kadir, W. A., Fakhrurrozi, M. F., Namira, S. H., & Halimatussadiyah, W. (2025). Implementing a kindness-based leadership strategy in Islamic elementary education. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 281–292. https://doi.org/10.62775/edukasia.v6i1.1384
Sulastri, N., Anwar, S., Suherman, U., & Cipta, E. S. (2024). Deep learning-based planning model for Islamic education in Indonesian integrated schools. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 645–658. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i2.1734
Ulfah, U., & Anwar, S. (2024). Inovasi digital dalam pendidikan Islam: Meningkatkan kualitas pembelajaran dan keterlibatan mahasiswa. ULUL ALBAB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(1), 58–76. https://doi.org/10.30999/ululalbab.v2i1.3521
Wahid, M., Wardi, M., & Abdul. (2023). Problematika pendidikan Islam kontemporer & solusinya. Jurnal Reflektika, 1(1), 19–24.
Widjaya, C. R. A. (2026). Enhancing university students’ critical thinking skills through the implementation of critical multiliteracy pedagogy. Education Research and Inovation, 2(2), 56–64.
Zubair, L., Mu’mini, D. A., Kurnia, Z. A., & Bashith, A. (2024). Strategi inovatif dalam pengembangan evaluasi pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(11), 1217–1227.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
