Integrasi Pengetahuan Arah Kiblat dalam Pendidikan Islam: Kerangka Pedagogis untuk Meningkatkan Pemahaman Keagamaan

Authors

  • Muhammad Syakir Maula UIN Walisongo Semarang, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30999/an-nida.v13i1.3418

Keywords:

Arah Kiblat, Pendidikan Islam, Pedagogi Inovatif, Pemahaman Agama

Abstract

Mengintegrasikan pengetahuan arah kiblat ke dalam pendidikan Islam dapat meningkatkan pemahaman keagamaan dan memperkaya kurikulum dengan pendekatan interdisipliner yang mencakup konsep geografis dan astronomis. Dalam konteks ini, pengajaran arah kiblat tidak hanya merupakan aspek teknis, tetapi juga merupakan upaya untuk membangun pemahaman spiritual dan ilmiah yang mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pendekatan pedagogis praktis dalam integrasi ini dan mengevaluasi dampaknya terhadap pemahaman siswa tentang ajaran Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan wawancara mendalam, observasi kelas, dan analisis dokumen untuk mengumpulkan data. Narasumber yang diwawancarai meliputi pendidik, siswa, dan pakar pendidikan Islam. Data dianalisis dengan menggunakan pendekatan tematik untuk mengidentifikasi pola dan tema yang berkaitan dengan penerapan pengetahuan arah kiblat dalam pendidikan Islam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mengintegrasikan pengetahuan arah kiblat melalui pendekatan interdisipliner dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep agama dan sains. Pendekatan pedagogis yang inovatif, seperti pembelajaran kontekstual, diskusi kelompok, dan multimedia, secara efektif mendorong keterlibatan siswa dan meningkatkan retensi pengetahuan. Siswa yang belajar melalui metode-metode ini menunjukkan peningkatan fokus pada ibadah dan apresiasi yang lebih dalam terhadap ajaran Islam. Mengintegrasikan pengetahuan arah kiblat dalam pendidikan Islam memiliki dampak positif terhadap pemahaman agama siswa. Penggunaan pendekatan interdisipliner dan strategi pedagogis yang inovatif meningkatkan kualitas pendidikan dan menghubungkan siswa dengan iman mereka dengan cara yang lebih bermakna. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum yang menggabungkan ajaran agama dengan pengetahuan ilmiah dan pelatihan profesional bagi para guru untuk mendukung penerapan strategi ini.

References

Budiman, S., & Suparjo, S. (2021). Manajemen Strategik Pendidikan Islam. Jisip (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 5(3). https://doi.org/10.36312/jisip.v5i3.2197

Fathonah, S., & Ginting, D. R. (2022). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Giving Question and Getting Answer Terhadap Hasil Belajar IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 7994–8004. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3624

Hanifa, H. (2022). Relevansi Konsep Fitrah Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. Iseedu Journal of Islamic Educational Thoughts and Practices, 6(2), 182–195. https://doi.org/10.23917/iseedu.v6i2.22120

Hariati, H., Ilyas, M., & Siddik, M. (2022). Analisis Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Kemampuan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Guru Sekolah Dasar. Journal of Instructional and Development Researches, 2(1), 32–47. https://doi.org/10.53621/jider.v2i1.119

Ibrahim, I., Almukarramah, A., Gunawan, G., Awang, M. I., & Marwan, M. (2020). Pelaksanaan Pendekatan Integratif Dalam Meningkatkan Pembelajaran Ipa-Biologi Pada Sekolah Menengah Pertama Aceh Indonesia. Visipena Journal, 11(1), 116–131. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1087

Khadijah, I., & Puspita, A. (2023). Reformasi Paradigma Pendidikan: Menuju Pendidikan Merata dan Bermutu. SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 39–48. https://doi.org/https://doi.org/10.30999/shibyan.v1i1.2755

Kholish, A., Anam, M. K., & Abrori. (2022). Integrasi Model Pendidikan Pondok Pesantren Salaf Dan Khalaf (Studi Kasus Di Pondok Pesantren Irsyadul Anam Yogyakarta). At Turots Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 37–55. https://doi.org/10.51468/jpi.v4i1.90

Kismatun, K. (2021). Contextual Teaching and Learning Dalam Pendidikan Agama Islam. Teacher Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.51878/teacher.v1i2.718

Maria, I. (2023). Analisis Pengembangan Profesional Pendidik Anak Usia Dini; Tren, Penelitian Dan Praktik. Jurnal Obsesi Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 4276–4286. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.4567

Maryani, A. H., & Wulandari, D. A. (2022). Penyusunan Materi Kegiatan Pengajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Keagamaan Masyarakat Di Majlis Taklim Nurul Yaqin Di Desa Cibening. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bina Darma, 2(3), 209–223. https://doi.org/10.33557/pengabdian.v2i3.1948

Maulidah, N. I. (2024). Analisis Kebijakan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dan Madrasah: Dampaknya Terhadap Pemahaman Agama, Nilai Moral, Psikologi Dan Sosial. Jiip - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 264–277. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i1.3215

Murtadlo, G. (2023). Mendalami Living Qur’an: Analisis Pendidikan Dalam Memahami Dan Menghidupkan Al-Qur’An. Pandu, 1(2), 112–118. https://doi.org/10.59966/pandu.v1i2.206

Musafaah, R. Y. (2023). Urgensi Integrasi Ilmu Islam Dalam Matematika Kehidupan. Jurnal Basicedu, 7(6), 3851–3858. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6476

Nurdiana, A. (2023). Peran Kepemimpinan Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di STAI Siliwangi Garut. Jurnal Ekonomi Utama. https://doi.org/10.55903/juria.v2i3.127

Nurhairunnisah, Sentaya, I. M., Musahrain, M., & Safitri, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Guided Discovery Learning Pada Materi Larutan Elektrolit Dan Non Elektrolit. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 957–963. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i3.719

Pattiasina, P. J., Aswita, D., Fuadi, T. M., Noviyanti, A., & Pratiwi, E. Y. R. (2022). Paradigma Baru Pendidikan Karakter Era Inovasi Disrptif dan Implementasi Praktisnya di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 2446–2454.

Putra, M. F. F. (2021). Kebijakan Optimalisasi Tugas Dan Fungsi Intelijen Kepolisian Dalam Upaya Deteksi Dini Pencegahan Tindak Pidana Terorisme (Studi Pada Satuan Intelijen Keamanan Polisi Resor Aceh Tengah). Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Sativa, Y. A., & Kusuma, A. B. (2021). Flipped Classroom Sebagai Pendekatan Pembelajaran Matematika Di Era Pandemi. Saintifik, 7(2). https://doi.org/10.31605/saintifik.v7i2.317

Sinaga, E. H. (2023). Konsep Pendidikan Tauhid Dalam Keluarga Tafsir Ibnu Katsir Dalam Qs at-Tarim Ayat 6. Anthor Education and Learning Journal, 2(5), 626–634. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i5.198

Sinyanyuri, S., Utomo, E., Sumantri, M. S., & Iasha, V. (2022). Literasi Sains Dan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM): Integrasi Bahasa Dalam Pendidikan Sains. Jurnal Basicedu, 6(1), 1331–1340. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2286

Siregar, M., Zahra, D. N., & Bujuri, D. A. (2020). Integrasi Materi Pendidikan Agama Islam Dalam Ilmu-Ilmu Rasional Di Sekolah Menengah Atas Islam Terpadu. Al-Tadzkiyyah Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 183–201. https://doi.org/10.24042/atjpi.v10i2.4847

Sugiyono, S., & Iskandar, I. (2021). Integrasi Sains Dan Teknologi Dalam Sistem Pendidikan Islam Menurut Pandangan Al-Qur’An. Southeast Asian Journal of Islamic Education, 4(1), 127–144. https://doi.org/10.21093/sajie.v0i0.4102

Suherman. (2023). Peran Teknologi Informasi Dalam Meningkatkan Efektivitas Kepemimpinan Pendidikan Islam. Multidiciplinary Scientifict Journal, 1(10), 680–684. https://doi.org/10.57185/mutiara.v1i10.104

Syakuro, A. (2024). Implementasi Pengajian Kelas Dalam Meningkatkan Religiusitas Siswa Di SMK Muhammadiyah Bobotsari Purbalingga. JPMP, 1(2), 59–66. https://doi.org/10.61813/jpmp.v1i2.68

Zahra, N. (2023). Analisis Faktor Rendahnya Literasi Siswa Di Kelas 4 SDN Sususkan 03 Pagi. Research and Development Journal of Education, 9(2), 898. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19454

Downloads

Published

2024-10-20

Issue

Vol. 13 No. 1 (2024): Oktober

Section

Article

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).