Problematika Kesulitan Belajar Siswa Kelas 7 Pada Mata Pelajaran Pendididkan Agama Islam di SMP IT Addzimat Da’i Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.30999/ululalbab.v2i2.3437Keywords:
Kesulitan Belajar, Guru Pendidikan Agama Islam, TahfidzAbstract
Pada saat ini kesulitan belajar yang dialami siswa di sekolah seringkali tidak dapat dihindari. Oleh sebab itu, seorang guru harus merancang sebaik mungkin dalam kegiatan pembelajaran agar proses pembelajaran siswa mencapai tujuan dengan baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif analisis dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kesulitan belajar mata pelajaran PAI yang terdapat pada siswa kelas 7 di SMPIT Addzimat DA’I Indonesia yaitu terdapat kesulitan siswa dalam kemampuan membaca, menulis dan menghafal dalam materi Al-Qur’an dan hadits. Adapun faktor eksternalnya yaitu adanya latar belakang keluarga atau broken home, padatnya kegiatan pesantren, pengaruh dari teman sebaya dan suasana kelas yang kurang kondusif.
References
Abdillah. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Achjar. (2008). Pembelajaran Berbasis Fitrah. Jakarta: Bumi Aksara.
Gagne, R. M., & Briggs, L. J. (1979). Principles of Instructional Design. New York: Holt, Rinehart, and Winston.
Gagné, R. M. (1984). Learning outcomes and their effects: Useful categories of human performance. American Psychologist, 39(4), 377–385.
Gerlach, V. S., & Ely, D. P. (1971). Teaching & Media - A Systematic Approach. Prentice-Hall.
Gulo, W. (2004). Metodologi Penelitian. Jakarta: Grasindo.
Herwati, M. (2019). Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 2 Sinjai.
Kimble, G. A. (Ed.). (1961). Hilgard and Marquis’ “Conditioning and Learning.” New York: Appleton-Century-Crofts.
Muhammedi. (2017). Psikologi Belajar. Medan: LARISPA Indonesia.
Nasution. (2005). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Pratiwi Haryatni, A. (2014). Identifikasi Faktor-faktor Penyebab Kesulitan Belajar pada Siswa SMP Negeri 5 Kota Jambi. Universitas Jambi.
Retnanto, A. (2021). Mengenal Kesulitan Belajar Anak. Yogyakarta: IDEA Press Yogyakarta.
Ruryani, Y. E. (2010). Kesulitan Belajar. Magistra: Yogyakarta.
Reber, A. S. (1988). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugihartono, et al. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Sudirja, A. M., & Roziqin, A. (2023). Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Melaui Penerapan Workshop. SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 49–58.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R & D dan Penelitian Pendidikan (5 ed.). Alfabeta.
Suherman, U., & Cipta, E. S. (2024). Penerapan Fungsi Manajemen dalam Meningkatkan Mutu Pondok Pesantren. SPECTRA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 40–60.
Suherman, U., Supiana, S., Mulyasana, D., & Nursobah, A. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Madrasah, Supervisi Klinis, dan Komunikasi Interpersonal terhadap Motivasi dan Kinerja Guru Madrasah Aliyah di Kabupaten Garut. SHIBYAN: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–14.
Downloads
Published
Issue
Section
Citation Check
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)
Ulul Albab Jurnal Pendidikan Agama Islam Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.
