Upaya Meningkatkan Daya Ingat Siswa Melalui Metode Mind mapping

Authors

  • Isma Yanti Prodi Pendidikan Agama Islam Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia
  • Bilqis Salbiyyah Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia
  • Faidatus Sa’adah Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia
  • Fauzan Aliyan Universitas Islam Nusantara, Bandung, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.30999/ululalbab.v2i1.3213

Keywords:

Retensi Memori, Mind Mapping, Pembelajaran Fikih

Abstract

Guru menggunakan berbagai strategi untuk memfasilitasi pemahaman siswa, yang bertujuan untuk membuat proses pembelajaran sesederhana mungkin. Salah satu pendekatan yang efektif adalah metode pemetaan pikiran, yang menggunakan peta konsep untuk membantu siswa meringkas poin-poin penting dalam materi. Penelitian ini menyelidiki dampak dari metode mind mapping terhadap retensi ingatan siswa pada materi Fikih puasa di kelas 8 di SMPN 3 Bandung. Penggunaan mind mapping dianggap sebagai salah satu alat alternatif untuk meningkatkan hasil belajar, yang diukur dari tingkat keberhasilan siswa setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, yang ditunjukkan dengan nilai yang diperoleh. Analisis data dan pembahasan menunjukkan bahwa penerapan metode mind mapping secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa. Temuan ini mendukung hipotesis bahwa mind mapping adalah alat pendidikan yang efektif untuk meningkatkan retensi memori siswa dan kinerja pembelajaran secara keseluruhan. Penerapan metode pemetaan pikiran secara signifikan dapat meningkatkan hasil belajar siswa, yang menunjukkan keefektifannya sebagai strategi pendidikan.

References

Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives, Handbook I: The Cognitive Domain. New York: David McKay Co Inc.

Buzan, T. (2006). The Mind map Book: Unlock your creativity, boost your memory, change your life. BBC Active.

Chen, C., & Hung, D. (2014). The Impact of Mind mapping on the Development of Student Cognitive Learning. Journal of Educational Technology & Society, 17(3), 262-274.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Dimyati, M., & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Dahar, R. W., & Faizal, M. (2010). Penerapan Metode Mind mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 4(1), 15-24.

Fatimah, K. A. (2023). Penerapan Supervisi Akademik untuk Meningkatkan Kinerja Guru PAI di Sekolah Dasar Kecamatan Majalaya. ULUL ALBAB: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 55–67.

Purwanto, A. (2012). Pengaruh Mind mapping terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 112-119.

Rohmah, S. (2014). Penggunaan Mind mapping dalam Pembelajaran PAI untuk Meningkatkan Hafalan dan Pemahaman Konsep. Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 45-58.

Sari, N. F., & Fadillah, R. (2016). Mind mapping sebagai Media Pembelajaran Kreatif pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 150-162.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.

Downloads

Published

2024-04-15

Issue

Vol. 2 No. 1 (2024): April

Section

Articles

Citation Check

License

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.

Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.

Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access)

Lisensi Creative Commons
Ulul Albab Jurnal Pendidikan Agama Islam Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional.