EFEKTIVITAS MODEL PBL BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD BERBASIS MONOPOLI EDUKATIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SD
DOI:
https://doi.org/10.30999/ujmes.v11i2.4138Keywords:
Problem Based Learning, Flashcard, Educational Monopoly, Mathematical Problem Solving, Mathematics LearningAbstract
Kemampuan pemecahan masalah matematika merupakan indikator penting keberhasilan dalam matematika tingkat dasar, namun banyak siswa kesulitan karena pembelajaran yang monoton dan berpusat pada guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) yang dibantu dengan flashcard berbasis monopoli pendidikan terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas lima dalam geometri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pra-eksperimental dan desain pretest-posttest satu kelompok. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa dari SDN 2 Nagri Kaler. Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan dianalisis menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank dan perhitungan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 45,11 pada pretest menjadi 63,59 pada posttest. Uji Wilcoxon menghasilkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05, yang menunjukkan perbedaan signifikan dalam kinerja siswa setelah perlakuan. Selanjutnya, nilai N-Gain rata-rata sebesar 0,3604 menempatkan efektivitas model pembelajaran ini dalam kategori sedang. Disimpulkan bahwa integrasi model PBL dengan media permainan edukatif efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
References
Adrillian, H., Mariani, S., Prabowo, A., Pendidikan, M., Universitas, M., & Semarang, N. (2024). Media Pembelajaran Berbasia Game Edukasi Matematika untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literatur Review. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(2).
Asari, A., Zulkarnaini, Hartatik, Anam, A. C., Supar, Litamahuputty, J. V., Dewadi, F. M., Prihastuty, D. R., Maswar, Syukrilla, W. A., Murni, N. S., & Sukwika, T. (2023). Pengantar Statistika. PT Mafy Media Literasi Indonesia.
Ayuni, J., Wahab, & Setyaningrum, V. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Berbantuan Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Karya Ilmiah Pendidik dan Praktisi SD&MI (JKIPP), 3. https://doi.org/https://doi.org/10.24260/jkipp.v3i1.2727
Buyung, & Sumarli. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Berbasis Kemampuan Pemecahan Masalah. 4(2), 61–66.
Febriani, S. (2022). Analisis Deskriptif Standar Deviasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 910–913.
Handoko, N. K., Chamdani, M., & Salimi, M. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Flashcard untuk Meningkatkan Sikap Gotong Royong dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran PPKn Kelas III. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1), 325–333. https://doi.org/10.20961/jkc.v13i1.88121
Kumalasari, N., Fathurohman, I., & Fakhriyah, F. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal Daerah Grobogan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Paedagogy : Jurnal Paedagogy : 10(2), 554–563.
Muslimin, R. R., Usman, S., & Rama, B. (2024) Strategi Pembelajaran Langsung (Konvensional). Madani : Jurnal Ilmiah Multidisipline, 2(3), 468–474.
Melathi, D. R., & Putra, L. V. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Permainan Monopoli Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa. JANACITTA, 5(1). https://doi.org/10.35473/jnctt.v5i1.1546
Nadya Astuti, Reviandari Widyatiningtyas, S. A. R. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Berhitung Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10. https://ojs.unikom.ac.id/index.php/jamika
Ngilmiah, H., Muslim, A. H., & Irawan, D. (2022). Monopoli: Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Etnopedagogi. Jurnal Universitas Islam Sultan Agung, 4, 191–205. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27232
Novita, D., Ratnasari, Y., & Kironoratri, L. (2024). Penerapan Model Pbl Berbantuan Flash Card Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas IV SD. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 8, 209–219. https://doi.org/https://doi.org/10.36379/autentik.v8i2.525
Nurfadilah, S., Khalisa, Putri Rahma Muniroh, H., Jamaludin, U., & Sigit, S. (2023). Efektifitas Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Kelas Rendah. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 2630–2639.
Nurmalasari, W. (2023). Problematika dan Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Wahyu. Jurnal Basicedu, 7, 2912–2919. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.6101
Ridha, M. R., Zuhdi, M., & Ayub, S. (2022). Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan Pengembangan Perangkat Pembelajaran PjBL Meningkatkan Kreativitas Fisika Peserta Didik berbasis STEM dalam. 7.
Sidik, M. F., Juhaeni, Salsabila, Z. P., & Safaruddin. (2025). Peningkatan Hasil Belajar PAI dengan Menggunakan Media Flashcard Games pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal of Instructional and Development Researches, 5(1), 115–130. https://doi.org/10.53621/jider.v5i1.500
Simbolon, A., Sinurat, C., Sihombing, R. A. P., & Sembiring, S. J. (2025). Pengaruh Metode Pembelajaran Yang Berpusat Pada Guru Dalam Proses Pembelajaran Siswa The Influence Of Teacher-Centered Learning Methods In. November, 18145–18149.
Siswanto, E. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah pada Pembelajaran Matematika : Systematic Literature Review. 8, 45–59.
Subhan, F., Susanto, N. R., Indah, N., Agung, K., Sabila, S. Z., Nafisah, T. R., & Suwanto, F. R. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Monopoli Geometri Berbasis Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa UPT Smp Negeri 29 Medan. Majamath: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 8(2), 131–139.
Suginem. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Metaedukasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3, 32–36. https://doi.org/10.37058/metaedukasi.v3i1.3254
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Suhenda, D., Fuad, F., Sekti, P. H., Syaefudin, D., & Sukmawati, N. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Konteks Pendidikan Modern. Educatus : Jurnal Pendidikan, 2(3), 16–23. https://doi.org/https://doi.org/10.69914/educatus.v2i3.22
Sukmana, R., Permadi, A. A., & Sonjaya, A. R. (2025). Pendekatan Permainan Edukatif Dalam Upaya Peningkatan Motivasi Siswa Pada Pembelajaran PJOK. Journal of SPORT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training), 9, 427-. https://doi.org/10.37058/sport.v9i2.16030
Wardana, H. A., Arvianto, S., & Nuhayati. (2026). Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Smart TV dalam meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa di Sekolah Dasar. Journal Genta Mulia, 17(1), 114–150.
Widyastuti, R., & Puspita, L. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Pada MatPel IPA Tematik Kebersihan Lingkungan. Paradigma - Jurnal Komputer dan Informatika, 22(1), 95–100. https://doi.org/10.31294/p.v22i1.7084
3.jpg)
