MODEL PEMBELAJARAN BINA PERSEPSI BUNYI, KOMUNIKASI, DAN IRAMA BAGI ANAK TUNARUNGU PADA USIA DINI DI SEKOLAH PRIMA BHAKTI MULYA

Abstract

Anak Tunarungu adalah seorang anak yang mengalami masalah dalam mendengar, masalah dalam mendengarnya ini terbagi menjadi dua, yaitu tunarungu yang dialami sejak kelahiran, dan ada yang dialami setelah usia dewasa. Meskipun dalam lingkungan auditer terbaik, jumlah bunyi ujaran yang dapat dikenali oleh tunarungu berat secara cukup baik untuk memungkinkannya memperoleh gambaran yang lengkap tentang struktur sintaksis dan fonologi bahasa itu terbatas. Pada penelitian ini masalah yang diangkat adalah anakk tunarungu yang mengalami ketunarunguan sejak lahir dan mengakibatkan pada kemampuan berbahasa pada anak tunarungu, dari masalah yang terjadi pada anak tunarungu inilah maka dibutuhkan latihan yang diberikan pada anak tunarungu untuk meningkatkan kemampuan berbahasa tersebut, latihan ini disebut PKPBI atau pengembangan komunikasi, persepsi bunyi dan irama, dengan alasan walaupun anak tunarungu sudah mengalami mengalami kehilangan pendengaran total sekalipun, diharapkan anak tunarungu tetap dapat merasakan sisa pendengarannya, dan walaupun itu tidak bisa, anak tunarungu diharapkan masoh dapat merasakan getaran dari sumber bunyi yang seharusnya masih dapat didengar oleh anak tunarungu itu sendiri. Maka dapat diambil kesimpulan tujuan dari penelitian ini adalah menemukan program yang tepat untuk pengembangan komunikasi bina persepsi bunyi dan irama. Untuk mencapai tujuan penelitian, dilakukan melalui tiga tahap penelitian, yaitu: 1) tahap studi pendahuluan, dimana peneliti akan mengumpulkan informasi awal mengenai kondisi obyektif di lapangan (secara empiris) dan mengkajinya dengan melakukan studi literatur (secara teoritis); 2) tahap perencanaan model; 3) tahap penerapan model.