EVALUASI PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN DIRI PADA ANAK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS IV SDLB DI SLB MUHAMMADIYAH CIPARAY KABUPATEN BANDUNG

Abstract

Anak tunagrahita sedang memiliki kesulitan dalam melakukan aktivitas sehari-harinya, hal tersebut menjadikan perlunya evaluasi pembelajaran pengembangan diri mengenai aspek tersebut yang tepat yang akan memudahkan dalam memberikan intervensi yang sesuai. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan evaluasi pembelajaran pengembangan diri anak tunagrahita sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan belajar pengembangan diri anak tunagrahita sedang memiliki kemampuan yang berbeda-beda, mengenai pelaksanaan pembelajaran dilakukan mencakup tahapan-tahapan dalam pembelajaran pengembangan diri mengenai aktivitas sehari hari yang difokuskan dalam aktivitas merawat diri yang mencakup makan, minum,dan kebersihan badan, bentuk evaluasi pembelajaran yang digunakan yaitu asesmen mengenai pembelajaran pengembangan diri mengenai aspek tersebut dengan hasil yang diperoleh yaitu buku panduan evaluasi pembelajaran serta menghasilkan data responden setelah dilaksanakannya evaluasi yang menunjukkan hasil yang berbeda-beda kemampuan responden kesatu menunjukkan hasil yang baik, responden kedua menunjukkan hasil yang cukup baik, dan responden ketiga menunjukkan hasil yang kurang baik, sehingga kebutuhan belajar yang diberikan disesuaikan dengan kemampuan dan kebutuhan setiap responden.