PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN KETERAMPILAN MOTORIK KASAR BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS I

Abstract

Kegiatan asesmen kemampuan motorik kasar perlu dilakukan oleh guru sebelum membuat program pembelajaranbagi anak tunagrahita, hal tersebut dilakukan agar program pembelajaran sesuai dengan kebutuhan belajar anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bentuk instrumen asesmen keterampilan motorik kasar bagi anak tunagrahita ringan kelas I. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif, melalui observasi, wawancara, studi dokumentasi dan semiloka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar anak tunagrahita ringan kelas I mampu melakukan gerakan kasar sesuai dengan tugas yang diberikan guru, akan tetapi instrumen asesmen yang ada di sekolah tersebut belum memadai sehingga peneliti bersama kepala sekolah serta guru mengembangkan instrumen asesmen mengenai kemampuan motorik kasar dan divalidasikan kepada guru kelas I di dua sekolah yang berbeda. Direkomendasikan kepada para pelaksana pendidikan untuk menyusun instrumen asesmen berdasarkan tugas perkembangan anak.