PENGARUH METODE HATULISTIWA (Hafal Tulis Teliti Warnai) DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN NAHWU DAN SOROF (di SMK Daarut Tauhiid Bandung)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode hatulistiwa terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa arab khususnya materi nahwu dan shorf serta untuk mengetahui sejauh mana peningkatan hasil belajar siswa kelas XI SMK Daarut. Tauhiid Bandung menggunakan metode ini. Desain penelitian yang digunakan adalah teknik metode kuantitatif menggunakan quasi eksperimen dengan bentuk non-equivalent control group design. Variabel dalam penelitian ini yaitu, variabel bebas berupa kelas kontrol dan kelas eksperimen, sedangkan variabel terikatnya berupa hasil belajar siswa. Subjek penelian ini adalah siswa kelas XI SMK Daarut Tauhiid Bandung yang berjumlah 40 siswa. Sampel ditentukan secara purposive sampling yaitu, 22 siswa kelas XI-D eksperimen sebagai kelompok dan 18 siswa kelas XI-C sebagai kelompok kontrol. Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes deskripsi masalah berupa pretest dan posttest. Pengujian hipotesis menggunakan uji syarat-normalitas dan tidak menggunakan uji homogenitas karena hasil uji normalitas memiliki hasil yang berbeda. Validitas instrumen dilakukan dengan uji validasi butir soal. Instrumen uji reabilitas dihitung dengan rumus dengan Kuder-Richardson (KR-20) harga r = 0,466 diperoleh yang berisi kriteria-kriteria tersebut. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t kelompok terpisah. Uji-t digunakan untuk mengetahui perbedaan tingkat hasil belajar siswa. Untuk menguji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney, uji ini sebagai alternatif uji – t. hasil uji hipotesis menunjukkan nilai P = 0,003 untuk uji 1 sisi. SIG. = 0,043 < 0,05 yang berarti metode hatulistiwa dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam pembelajaran nahwu dan shorf. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil pretes belajar kelas kontrol sebesar 27,6 dan nilai rata-rata postes sebesar 31,5; sedangkan pada kelas eksperimen abjad rata-rata pretest 27,7 dan nilai rata-rata posttest 35,8. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan metode hatulistiwa lebih besar daripada hasil belajar siswa yang menggunakan metode konvensional.